学导用模式下小学语文读写联动课题实践与探索

小学语文教学需要注入新鲜的教学血液，激活教师的教学之心，培养学生的学导用学习之心，组成一个循环的语文导用模式。小学中年级学生学习语文科目，对教材内容的读写联动能力有待考究，而学导用能力也值得深思。本文对中年级学生的余温读写联动实践进行课题形式的研究，更好地应用学导用模式进行探索，深入研究文学知识，提高学生的语文学习能力，引导学生们学会各种语文读写技能。