以“勾连式”阅读促进高阶思维培养——以统编版语文四年级上册为例

本论文探讨了在统编版语文四年级上册中应用“勾连式”阅读进行高阶思维培养的有效性。通过分析“勾连式”阅读的理论基础和高阶思维的关系，以及具体案例的研究，揭示了“勾连式”阅读在课堂讨论和主题学习中的应用价值。研究结果表明，“勾连式”阅读能够促进学生的创新思维和批判性思维发展，提升他们的综合运用能力和跨学科思维水平。这项研究对于指导语文教学实践，培养学生高阶思维能力具有重要的启示作用。