思而深辨而明——构建小学数学思辨课堂的初步设想

新课标的指引下，为落实“双减”及“五项管理”相关工作要求，积极探索建立小学数学课堂教学的有效模式，以满足学生知识学习、兴趣培养、思维发展甚至素养提升为目标，笔者拟打算将“思辨式教学”引入数学课堂，内思外辨，学生在“思”中促进高质量表达，在“辨”中提升高质量思维，最终达成思辨合一。本文主要对思辨课堂的构建提出初步设想，厘清“思辨式教学”的一般思路，探究思辨课堂的操作范式。