指向幼儿解决问题能力提高的幼儿园环境创设

幼儿身心发展不够成熟，所以其所受到的外界环境影响会比较大，就现阶段我国幼儿课程教学现状来分析，一些教师会借助显性教学资源设计教学活动，这类教学活动开展的目的性会比较强，很容易会适得其反。因此在实际教育阶段，幼儿教师要充分的应用各项教育资源，给幼儿创设适宜的教学环境，可以利用周围的隐性资源来潜移默化的影响幼儿思想观念，这样教师就可以通过创设环境的方式来培养幼儿良好的兴趣喜好，丰富学生知识体验，结合幼儿身心发展需要，丰富生活情境，有序化推动幼儿园教学活动开展的进程。