融合教育背景下特校教师的角色定位以及发展

融合教育是当前国际国内特殊教育界最热门的话题，并且这一话题对国内特殊教育界的影响正在不断扩大。理想的融合教育是希望没有界限的融合，无论是在设施设备、教学手段、教学策略，还是在教育理念、安置方式等方面，是毫无保留的，发挥教育最大作用的融合。但就目前现实而言，融合教育离理想距离甚远，更多是基于实际出发的，实用主义的因素较多。这种变化对基层特殊教育的实践有了较多的要求和挑战。本文将结合实际情况，对融合教育下的特殊教育教师面临转变、角色及核心能力展开探讨，希望可以对业内起到一定参考作用。