新时期的中职数学教学中大数据的应用

新时期，大数据应用与学生学习依然存在着辅助者与主体的区别，长期以来所形成的信息技术手段是教学辅助手段的观念必须坚持。有了这样的认识作为前提，那么就可以将“大数据应用于高中数学教学”的理论探究与实践探究建立在科学的基础上。本文在教学实践的基础上，就大数据应用于高中数学教学的意义、思路、思考等方面进行阐述，希望能够对同行的相关探究起到抛砖引玉的作用。