初中道德与法治课程互动式教学场景建构的途径研究

当前互动式教学的应用越来越广泛，为了解如何更好在道德与法治课堂应用互动式教学。本文就初中道德与法治课堂互动教学现存问题的原因探究，从学校、教师、学生三方面阐述构建初中道德与法治课程互动式教学的具体路径,为当前的中学道德与法治课程互动式教学模式展开提供理论参考。