学习任务群结构下小学语文整本书阅读

新语文课程标准提出“构建语文学习任务群”的课程理念，并将小学语文学习任务群界定为三层六种，“整本书阅读”归属于拓展型学习任务群。学习任务群是结构化教学模式，其意义在于促进学生核心素养综合、全面、有质发展。在以学习任务群结构教学的理念下，小学语文整本书阅读的教学组织应关注主题任务情境创设、多种阅读方式整合、整体教学结构把握等施策方向。