新课标视阈下小学语文阅读教学的实践研究

在新课标教育改革不断推行下，针对语文教育也提出新的教育标准与要求。关于小学生在语文阅读相关教学活动中，教师应注重学生个人阅读和认知能力的提升。由于传统教学模式，无法彰显学生在小学语文阅读教学活动中的个人主体性，难以充分调动学生阅读潜能，使得小学生阅读质量以及效率相对较低，因此在新时代教育背景下，教师应加强多元化语文阅读教学模式的引导以及应用，激发学生关于小学语文阅读的积极性以及动力，使其能够通过阅读学习模式增强自己的语文知识以及技能，推动学生语文核心素养发展。基于此，本文针对语文新课标视域下小学语文阅读教学的实践意义以及相应策略展开讨论。