大单元视角下小学数学结构化教学的实践探究

大单元视角下，小学数学教师应该结合教材重点内容，结构化教学提供研究新思路，进而创新优化教学质量。小学数学教材中大单元由多方面共同组成，具体有教学案例、课后习题、教学反思等。教师重视引导学生构建数学知识体系，有利于增强学生学习效率。因此，本文以大单元视角下小学数学结构化教学的实践为主题，探讨小学数学结构化教学意义与价值，并且对现阶段小学数学课堂教学情况进行分析，从而提出优化措施。