新时代特殊教育学校班主任的德育教学管理模式探索

在新时代教育改革背景下，国家高度重视特殊教育的整体教学质量，关注特殊教育学生的学习成长，并制定了专项的特教提升计划。因此小学班主任教师需要积极结合特殊教育的教学特点，分析特殊教育学生的发展能力，积极探索创新性的班级管理模式。教师应当融入丰富的德育教学元素，重视班集体建设活动，打造寓教于乐的丰富集体学习氛围。不仅可以丰富学生的学习生活体验，还可以营造良好的班级学习环境。同时教师还应当注重对学生的心理健康指导，并将其贯穿于教学的全过程，引领学生逐步树立正确的人生价值观念。