探究如何巧用课堂追问引导学生在反思中深度学习

随着核心素养能力成为了新的教学目标，作为小学数学教师应该创新教学方法，让小学生能够不断的对于问题的解决能力有所提升。作为小学数学教程应该通过创设情境的方式来激发学生的问题解决兴趣。同时应该做好教学环境的设计，通过追问的方式来让学生进行深层次思考，逐步的培养学生的思维能力。教师应该根据学生的实际学习情况来进行学生的深度思维锻炼，为学生设计更加具有深度思维考验的题目，让学生逐步的形成深度思维学习能力。