双减背景下小学高段数学作业设计与管理研究

“双减”政策的实施，要求小学阶段数学教学方式要从多个层面加以改革与优化。教学实践中，家庭作业是一项非常有效的教学拓展与延伸形式。需要教师积极开展总结和反思工作，将作业能够以最优化方式向学生呈现。因此，教师应当始终将学生放在核心位置，用富有趣味的方式将求知欲转变成一种学习的动力，着重减少学业负担与压力、促进知识整合能力、提高数学学习效果。基于此，本文将针对双减背景下小学高段数学作业设计与管理措施加以探索研究。