摘要：
在小学阶段，养成良好行为习惯是孩子终生受益的教育。本研究探讨如何在小学中高年级有效开展服务性劳动教育，进而塑造学生的优良行为模式。采用案例研究和问卷调查的方法。研究结果显示，通过服务性劳动，可以提升学生的社会责任感，尊重他人的意识，以及自律性，有助于形成良好的行为表现。而且，开展此类劳动教育还能引导学生思考，提高个体的道德素养。同时，校园社区参与进程，家长的配合和支持，都是开展服务性劳动教育，塑造优良行为的有力保障。研究提供了有效开展劳动教育并通过此途径塑造学生优良行为的实践策略，为教育实践提供了新的视角