“双减”背景下利用课后延时服务有效开展小学低段语文阅读教学的策略与方法

本文旨在探讨如何在延时服务背景下，开展有效的小学低段语文阅读教学活动。首先，介绍了延时服务的定义和特点以及其对小学低段语文阅读教学的影响和意义。其次，提出了小学语文延时服务的原则，包括辅助性原则、多样性原则和趣味性原则。然后，结合这些原则，阐述了开展小学低段语文阅读教学活动的策略，最后，强调了实施阅读教学活动的注意事项，包括合理安排课堂时间、鼓励学生积极参与、引导学生进行有效的阅读记录以及反馈和评价学生的阅读成果。这些策略和注意事项有助于帮助小学生在延时服务背景下更好地进行语文阅读教学。