“双减”理念下小学语文课堂实践教学策略探究

随着新课改的深入推进，“双减”政策的落实，小学语文课堂教学发生了极大的改观，相较于传统课堂，新课程理念下的语文教学更注重学生的学习体验，侧重于知识本身的载体性价值，通过知识获得来形成相应的能力，从而发散思维，产生学习兴趣。“双减”不仅是减负增效，更要始终坚持对学生学习意愿、兴趣和方法的培养，即真正负责的教育。本文从当前小学语文课堂教学实践出发，对于“双减”理念与语文课堂的融合提出一点看法和思考。