初中数学课程合作研究性学习的策略研究

新课程改革后教育部门对初中数学课程的教学大纲提出了新的标准，要求教师能够在数学日常课堂上通过实习作业与探究性活动的开展，引导学生实现理论知识点在日常生活中的实际应用。为了实现这一教学目标，需要教师在保证学生掌握基础知识点的基础上，通过概念教学、观察发现教学以及例题教学中带领学生通过一定的合作研究性学习，从根本上提高初中生的数学综合素养。