培养中学生质疑能力的“四环教学法”——以《增强生命的韧性》教学为例

我国正积极实施创新驱动发展战略,创新精神的具体表现之一就是探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神。培养批判质疑能力要贯穿整个道德与法治课教学活动的始终。包括在“学会提出问题”、“学会寻找答案”、“学会分析理解、“学会解决问题”四个教学环节中培养与训练学生的质疑思维与能力。在培养与训练学生的质疑思维与能力过程中，要提醒学生，质疑不是一味地否定权威，盲目地反对他人，要学会兼收并蓄。