谈小学数学趣味课堂教学活动的应用探究

在我国教学体制持续改革的带动下，教育部门对小学数学课堂教学又提出了全新的要求，即教师需要结合小学生活泼好动的天性，有效开展趣味化教学。小学生的思维非常活跃，但缺乏良好的自我约束能力和自主学习能力。在具体教学过程中，教师需要根据小学生的心理特点与学习特征，为其营造生动活跃的课堂气氛，借助充满趣味性的教学方法及教学内容，有效带动学生学习兴趣，从而提升教学效率。在此过程中，教师还要积极和学生进行交流与互动，以此发散学生思维，提升其运算能力，使小学生的抽象意识得到提升的同时，促进其自主探究能力及解决问题能力的良好发展。