基于核心素养的小学数学情境教学研究

在发展学生核心素养的基础上，小学数学情境教学的创设有效提高了教师的教学质量。对于数学教学而言，其由于公式、几何、运算等难度的不断增加，很多学生在这一学习阶段都是一种有心无力的状态和表现。而情境教学的创设，通过直观、形象、趣味、科学的引导，既可以优化数学教材内容，又可以实现学生主观能动性的培养。由此可见，数学情境教学的重要性所在。我们一定要深化这一过程的实施，使得学生在数学学习中得到数学能力与数学素养的发展。