基于“慢”理念的初中科学课堂教学的实践与思考

在信息时代背景下，我国的教学环境产生了较大变化，有的老师过于追求教学进度，教学容量较大，导致学生面临着较大的学业压力和心理负担，束缚了学生的个性化成长及发展。一些教学经验比较丰富的老师提出“慢”理念，这一理念要求老师放慢教学节奏，关注学困生的学习能力，培养学生的探究能力以及正确的人生三观，将学生的思维发展与个性释放相结合，潜移默化的提升学生的科学素养，促进学生的个性化成长及发展。