以趣激学，事半功倍——初中物理学困生转化策略

初中阶段的物理教师承担着培优转差的重要责任，应该想尽方法充分激发学困生的学习兴趣，帮助学困生形成良好学习的习惯，针对基础知识记牢、记准，有效提升学生的学业成绩，有效缩短学生之间产生的两极分化现象，进而能够有效提升初中阶段物理教育教学的整体效率和质量。基于此，本文针对初中物理课堂教学当中如何有效转化学困生的方法与策略进行分析和研究，促进学生学习成绩的提升，学习能力的提高，促进初中物理课堂教学效率和质量的增强。