基于问题解决下高中物理模型教学的实践分析

物理课是中学期间非常重要的一门应用科学类学科，由于其具有较强的科学性和逻辑性，所在在学习过程中还是具有一定的难度的，由于其一些复杂的物理概念及公式等较为抽象、晦涩，使得学生在学习高中物理过程中限于抽象思维能力及想象思维能力并不能取得良好的学习效果，但是通过建立物理模型，将知识归纳、分类，剔除问题表象干扰，合理利用物理学的知识点以帮助解决问题，可以取得良好的学习效果。