从对比分析走向类比推理——小学数学计量单位概念教学的实践与思考

“计量单位”是小学数学概念课中重要的组成部分，但是数学概念课对学生而言是非常抽象的，一直是小学数学教学时的难点。一般教学计量单位时，教师都会设计大量的实践感知活动，帮助学生理解概念，但是笔者认为在大量的实践感知后，还应该通过培养学生对比分析的能力深化对概念的理解，培养学生类比推理的能力灵活运用概念，本文着重讨论了从对比分析走向类比推理的理性思考，以及培养学生这些能力的策略。