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基于科学技术哲学的高中生物教学研究

摘要:
(以孟德尔豌豆杂交实验一)为研究对象,分析杂交实验成功的关键因素,引導学生建构历史与辩证、批判与继承、归纳与演绎等科学技术哲学方法,以期在高中生物课堂中学生主动获得科学思维等生物学科核心素养。
作者: 贾丽
作者单位: 青海省海北州第二高级中学
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2020年15期
分类号: G688.2
关键词: 科学技术哲学科学思维高中生物教学
机标分类号: G
在线出版日期: 2020年8月15日
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