摘要：
初中学生正处于学习能力提升，思维模式构建的关键时期。一些初中学校为了让学生能够获得更好的成绩，只注重对学生学习能力的提高，而不注重对学生思维和素质的培养，限制了学生综合全面的发展。由此可以看出，在初中学校开展道德与法治这门学科是非常有必要的。目前，初中道德与法治的教师在讲述这门课时，往往喜欢采用传统的教学方法，不利于调动学生对道德与法治学习的主观能动性，学习效率相对于其他的学科来说比较差。为了调动学生的主观能动性，提高学生学习道德与法治学科的兴趣，本文对初中学生道德与法治课程教学模式和教学内容进行了创新，希望能够培养更高道德素养的学生，推动构建道德与法制的社会。