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数学思想在小学数学教学中的渗透

摘要:
数学基本思想,是从某些具体数学认识过程中提炼和概括,在后继的认识活动中被反复证实其正确性,带有一般意义和相对稳定的特征。
作者: 范永红
作者单位: 四川省武胜县民族小学校
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2021年2期
分类号: G652.2
关键词: 小学数学数学思想渗透
机标分类号: G4
在线出版日期: 2021年1月20日
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