用“微笑”与“赏识”浇灌出明媚之花——小学班主任德育策略探讨

对于小学生而言，在小学教育体系中应更多关注学生人格养成，以此促进小学生身心健康的合理发展。在新课改素质教育理念之中，班主任应合理化开展德育教育，从而使得学生在健康的氛围下长大，当然，小学班主任在设计与实施德育教育内容时，也应该合理化渗透微笑与赏识的教学策略，使得学生在轻松愉悦的环境下感受到德育教育的乐趣所在，提升小学生身心健康水平。