用爱营造和谐环境构建互敬互爱班级

本文以和谐为论题，体现以人为本的理念，时代性强。论点鲜明，并通过充足的理论和实践做法为论据来论证该论点。文章通过论述营造和谐的教学环境，树立良好的班主任形象，让学生争当班级主人的观点和做法，充分体现了构建互敬互爱班级的重要意义，把“构建互敬互爱班级”论述得很充分，说明了主要能够有效地用爱营造和谐环境就能达到构建互敬互爱班级目标。