借助班级微博角玩写作的且行且思

进入高年级后，班级中有近半数学生的习作始终处在“24分”的水平。为帮助这些孩子爱上写作,突破“24分”的写作瓶颈，笔者借鉴微博“开放、及时、互动性强”的特点，让学生从写微博玩写作入手，以学生习作作为群文，在学生自主欣赏、评价的基础上再修改，博采众长中体会“写作就是自我表达和与人交流”，进而激发写作兴趣，逐步爱上写作，破茧“24分”。