摘要：
体育课与文化课相比，具有自己显著的学科特点，主要表现在：身体直接参与课堂教学，体力与智力活动互相结合，身体承受一定的运动负荷。我们都知道这么一个常识，纯粹的身体训练，往往是很单调乏味的，如果找不到兴奋点，学生很难全身心投入到训练之中。因此，体育教师就要琢磨，有什么办法可以调动学生的积极性，让学生不怕体育训练。学生既是教的客体又是学的主体，体育教学既要充分发挥教师的主导作用，又要重视学生的主体地位。体育教师的主导作用在于提高学生对体育课重要性的认识，引导学生认真、刻苦练习，自觉积极地完成学习任务。要想达到上