小学语文课前预习方法探究

预习是语文学习的一个重要环节,是激发学生求知欲推动学生不断进取的“前奏曲”。语文课前预习是学生自主学习的重要部分，是小学语文教师实施教学的起点，预习效果的好坏直接影响到课堂效率的高低。笔者经过教学实践，发现小学对语文课前预习缺乏兴趣,方法不当,教师指导不到位等问题。对此提出指导方法：教会学生学会读课文,学会思考问题,学会记好词好句。建立小学语文课前预习长效机制，建议家校配合促进预习达到最优效果，从而提高课堂效率。