关于“体育课程一体化”研究新动向的分析-基于计量可视化分析

体育课程是学校实施素质教育，服务学生终生体育运动需求与身心健康的重要载体。[1]体育课程一体化是当前体育课程改革新的趋势，关于体育课程一体化的理论研究也如火如荼。本文从中国知网三大来源：SCI来源期刊、北大核心及CSSCI三大来源，检索主题词“体育课程一体化”总共39篇较高质量期刊论文，并对39篇期刊论文进行计量可视化分析，从开始“体育课程一体化”的提出至今有关其理论研究的新动向发展到底如何，值得各位学者、专家甚至体育教师一探究竟。本文将从以下：研究目的、研究方法、研究结果与研究结论四个方面进行分析与阐述。为促进我国体育课程一体化理论体系的完善提供一定的参考依据。