摘要：
小学生步入高年级阶段，已经具备一定的思维能力以及解决问题的方法，在不断进行教学改革和教学创新的过程中，应当将审题能力作为学生解决问题的关键，教师在教学过程中，从学生出发，让学生能够对数学学习产生浓厚的兴趣，从而在解决问题的过程中，能够有效的分析和理解，归纳和判断，形成数学知识的有效连接，通过思维的不断延伸和创造，达到高层次的审题效果。教师应当让学生掌握数学语言，逐渐对题型进行归类和总结，在不断进行数量关系分析的过程中，形成重要的问题处理信息的整合，从而提高学生的审题效率。教师在教学过程中，应当能够让学生形成数学思维，运用学习方法和数学知识进行实际问题的解决，从而能够更好的构建审题能力培养策略，为数学深层次研究提供准备。