微数字化环境下的小学数学深度学习

随着教育信息化水平的提升，以往过于固化封闭的教学模式，逐渐被新时代所摒弃。通过开展开放性、动态性与时代性的教学模式，匹配相应的社会发展需求。在信息化时代之中，微数字化环境为小学数学课堂开展深度学习提供了多样化支持，并坚持以学生为中心，开展个性化的教学引导方式。确保教师在小学数学深度学习过程中，充当一个引导者和组织者，尊重每一个学生在深度学习过程中的差异化和个性化，全面培养小学生数学课程的综合素养水平，为学生构建一个全新的数学课堂体验模式。