在小学数学教学中合理利用错误资源的实践与研究

新课标素质教育理念与核心素养培养双重实施之下，小学数学学科教学迎来了新的机遇和挑战。因此，小学数学教师需要进一步强化教学职能，在小学数学教学过程中更加关注学生个性化特点，重视对于学生的正向引导，确保学生在积极鼓励和肯定之下激发学习潜能。本文分析研究在小学数学创新与改革之下，如何通过对错误资源的合理应用，确保学生能够纠正错误意识和错误行为，形成良好的数学学习习惯。