积极参加小学数学教研活动途径探讨

文章根据学校实际,对教研活动形式泛化、教师参与积极性不高、教研内容的深度与广度不够等问题做了有的放矢的研究与探讨。旨在教研实践活动中,真正落实了以教立研、以研促教、研训一体,促进教师专业化水平的提升。