优化初中化学课堂提问的行为研究

随着新教改的出台和应用，素质化教学的理念被更多的教育院校所重视。为了更好地提高学生们的探究性、自主性，开发学生们的思维拓展能力，教育工作者应当深入素质化教学本质的研究，要让教学内容的真正意义渗透到日常的课堂当中去，不仅很好的提高学生们的发散性思维，也是能够更好地激发学生们的学习积极性、主动性。但是在这期间，素质化教学模式的应用还存在一定的问题，为了能够更好地落实素质化教学理念，本文就对初中化学课堂上，提问教学的模式进行了一些简单的分析，旨在给同业人员一个参考，更好地让素质化教学在我国教育的花园上生根发芽。