基于核心素养的物理模型建构生物教学

科技创新的发展已经成为国家发展的动力，而科技创新的发展离不开基础教育。通过大量的教育实践和理论研究，广大教育工作者发现，提高教育质量的关键是实施研究性学习模式，从而提高学生的创新思维能力，进而培养国家发展所需要的全面发展的创新型人才。因此，基于核心素养的物理模型建构生物教学在教育系统中的运行和发展是十分必要的。基于生物学本身的学科特点，在教学方法、教学理念、硬件设施等方面还存在问题，在一定程度上成为探究性学习发展的障碍，这就要求生物教育者根据具体的问题和矛盾，共同探索各种发展研究性学习的策略。