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“合”而不“作”实现小学语文课堂朗读教学有效性探究

摘要:
朗读教学对学生们增强语感、提升语文学科综合素质等方面具有很好的辅助作用,这种新颖的教学方式还能够帮助语文教师提高语文学科教学效率,在教学的过程中,语文教师可以运用这种教学方法丰富课堂的教学环节,增强小学生对语文知识的学习热情。凭借本人多年的语文学科教学经验,在此提出几点朗读教学方式的实施策略,希望能够帮助各位语文教师提高教学效率,帮助小学生提高语文朗读技巧,从而提高小学生的语文综合素质。
作者: 蔡俊举
作者单位: 贵州省福泉市道坪高坪小学
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2022年13期
分类号: G652.2
关键词: 小学语文朗读教学有效性建议
机标分类号: G4
在线出版日期: 2022年7月6日
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