摘要：
在我国初中英语教学中，多年来一直存在着重语言知识传授，轻语言技能训练的倾向。受传统的教学方法、应试教育思想的影响，学生运用英语进行交际能力得不到发展。而且长期以来，由于初中班级学生人数较多，以集体授课为主的班级授课制成为英语课堂教学的组织模式，师生间的信息传递大多是教师单项灌输，教师占用课堂的大部份时间成为课堂活动的中心，制约学生语言运用能力的提高，忽视了学生语言行为的训练，使课堂气氛沉闷，模式单一。本文借鉴第二语言习得领域中有关小组合作学习研究的理论成果，结合多年的教学经验和实际情况，探讨了小组合作学习