小学三年级语文习作教学问题及策略研究

三年级是学生习作训练的起步期，抓好三年级语文教学，应重在激发学生习作兴趣，渗透技巧、培养习惯，形成“乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐”的良好品质。本文结合小学三年级语文习作教学存在问题，有针对性地提出教学优化策略，提升习作教学有效性。