“双减”政策指导下的初中英语有效作业设计

作业是巩固课堂知识、拓展学习能力的重要形式，但是传统的初中英语教学设计多为背诵、抄写或做习题，这种低效率的重复性劳动增加了学生的负担，且学习效果并不理想。随着“双减”政策出台，如何优化设计课后作业，如何把控“作业数量”与“作业质量”的关系，成为诸多一线教师关注的重要课题。本文结合“双减”政策的根本要求，提出新形势下初中英语有效作业设计的具体做法，期望能激活学生主观能动性，自主且高效完成课后作业，达成减负增效目标。