试析易地扶贫搬迁背景下小学语文情感教育策略

语文是一门兼具人文性与工具性的学科，教师应研读教材、吃透教材，挖掘丰富的人文要素，在语文课堂渗透情感教育，彰显语文课程独特的育人价值，引领学生养成良好学习习惯，促进学科核心素养发展。尤其在易地扶贫搬迁学校，大多数学生来自偏远农村地区，语文知识基础薄弱，缺乏学习兴趣，为了帮助学生尽快适应新的学习环境，将知识教育、情感教育与德育教育有机结合至关重要。本文结合易地扶贫搬迁学校实情，探讨如何实施小学语文情感教育策略，切实帮助学生提升语文学习能力，深化情感体验。