巧设课堂创新思维培养兴趣——浅谈"双减"背景下小学数学减负增效的课堂有效教学

数学是小学生需要且必须掌握的科学知识，在长久的教育发展中，为提升教学效果，学生的课业负担不断加剧，导致教育的合理性逐渐降低。在“双减”背景下，教师应需具备创新思维，巧设数学课堂，结合小学生的发展特征，构建适应其学习的数学课堂，使之能够逐渐提升数学兴趣，实现高质量数学学习，真正降低课业带来的学习负担及压力。本文就小学五年级数学教学为例，基于“双减”背景，浅谈小学数学创新教学的实施策略，以落实减负增效的目的。