浅论小学数学课堂情境教学法实践应用

小学生仍以具象思维为主，面对抽象、复杂的数学公式、原理、定义与概念，理解难度较大，很难激起学习兴趣与求知动力。为了弥补传统数学课堂的教学不足，调动学生主观能动性，笔者在小学数学课堂尝试运用情境教学法，为学生搭建数学学习与生活实践的平台，成功打造个性、开放的新型数学课堂，增添学习趣味性与实效性。本文整合小学数学教学案例，对情境教学法的实践应用价值与策略进行详细分析。