运用多元表征促进幼儿数感发展

数学是不断研究重复出现的规律和模式的学科。数学启蒙并不是让孩子空有一身记忆力，能快速地从1数到10、甚至上百、上千，而是要帮助孩子在记住数字的同时学会在生活中运用数字，也就是“数感”：理解数字、理解抽象和具象之间关系的一种能力。幼儿教书要重视孩子属该的培养，在实际教学中，选择贴近生活的情景引导学生去探索，实施以及解决等一系列过程，通过多元表征的方式，促进幼儿数感发展。