“双减”背景下，小学六年级语文作业个性化设计的研究

作业设计对于小学生学习语文知识，培养及发展小学生语文学习能力、思维能力及学科素养而言，起到了重要的促进作用。在“双减”背景下，小学六年级语文课堂教学工作的有效开展，要注重把握“双减”背景，对语文课后作业进行科学设计，引导小学生在完成语文作业时，做好语文知识的学习及理解。本文以部编版六年级语文课后作业设计为例，联系“双减”背景，突出减负增效的设计理念，引导小学生对语文知识做好学习及理解，使语文课堂教学更加有效。