五育融合背景下初中名著阅读项目化学习路径探究

当前名著阅读虚假化问题严重，学生缺乏阅读兴趣，在考前机械背诵重点知识，突击复习以应付考试。笔者在名著阅读中引进项目化学习方式，以促进学生核心素养为目的，从核心知识构建、创设情境任务、设计问题链条三个方面探究初中名著阅读项目化学习路径。