三新背景下历史课堂教学如何培养学生质疑精神

在“新课标、新教材、新高考”的三新背景下，历史课堂教学应着重培养学生逻辑思维、实践应用及质疑能力，激活主观能动性，基于深度思考与探究学习而形成质疑精神，能够理性审辩历史，从“记忆型”学习转向“探究型”学习，更深入、更全面地理解历史知识、看待历史事件、形成历史情感，潜移默化塑造学科核心素养，适应新高考改革。